孔子首创了什么教育 孔子首创的教育

  孔子一般被认为是私学的首创者,开创了私人讲学之风。然而近年学术界倾向于认为,孔子创办私学前,私学已有初步发展,在西周末期官学衰落,民间出现了私学,而孔子扩大了私学的规模与影响力。

  私学是什么意思

  私学是有别于官学的中国古代私人办理的学校,扩大了教育对象,打破了政教合一、官师合一的旧官学教育体制。西周时期, 奴隶主贵族垄断文化教育,后来随着社会经济、政治的变动,原本在宫廷专门掌管典籍、身通六艺的士人就以个人的身份授徒讲学。据《史记》记载,孔子曾“适周问礼,盖见老子” 。由此可见老子应该也是当时的私学老师。因此孔子并非私学的首创者,而是开创大规模私学的第一人。

  私学兴起的原因

  私学兴起的原因是多方面的,政治、经济、文化等方面的变化对私学的兴起起了决定性的作用;经济、政治的下移必然导致学术的下移。 但孔子是开创大规模私学的第一人

时间: 2024-08-30 16:22:52

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"孔子登山打一字"的答案是岳.解谜思路:孔子名丘,孔子登山即"丘在山上","丘"与"山"字组成"岳",因此"孔子登山打一字"的答案是岳.孔子是中国古代思想家.政治家,又被称为孔夫子. 孔子的介绍 孔子创立儒家学派,编纂<春秋>,修订<六经>,开创私人讲学之风,倡导仁义礼智信.去世后,其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来,整理编成<论语>

小学属于什么教育 小学属于哪个教育阶段

小学属于九年制义务教育,也是初等教育阶段.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童.少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业. 小学教育 小学教育专业培养德.智.体全面发展的,具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力(语.数.英)小学教师及教育科研.各级教育行政管理人员和其他教育工作者. 小学教育培养目标 学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识,接受儿童教育技能的基本训练,掌握教育教学.研究和管理的基本能力. 什么是九年义务教育 九年义务教育制度指的是国家统一实施的所有适龄儿童.少

素质教育和应试教育的区别 素质教育和应试教育的主要区别

1.从指导思想上看:应试教育是为了应付升学考试.追求升学率进行的教育,属于陈旧落后的教育:素质教育则是为了全面提高学生素质的教育,是现代的.科学的教育.2.从能力培养上看:应试教育注重技能训练,忽视能力培养:素质教育重视各种能力的培养,要求学生全面发展. 3.从教育方法上看:应试教育是学生被动学习,死抠书本,脱离实际的教育:素质教育则是要求学生自主学习,发展智力.培养能力的教育. 4.从教育目的上看:应试教育是为适应上一级学校的选择需要,以应试训练为目的的教育:素质教育则是根据社会进步和人的发展

健康教育的核心 健康教育的核心问题

健康教育的核心是教育人们树立健康意识.促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以减少或消除影响健康的危险因素.通过健康教育,能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式. 教育目的: 1.增强人们的健康,使个人和群体实现健康的目的: 2.提高和维护健康: 3.增强健康理念,从而理解.支持和倡导健康政策.健康环境. 4.改善人际关系,增强人们的自我保健能力,使其破除迷信,摒弃陋习,养成良好的卫生习惯,倡导文明 健康.科学的生活方式. 由于社会由不同结

教育现代化内容有 教育现代化内容有哪些

教育现代化内容包括:第一,教育观念现代化;第二,教育目标现代化;第三,教育内容现代化;第四,教育方法手段现代化;第五,教师队伍现代化;第六,教育管理现代化;第七,教育设备现代化;第八,教育制度现代化. 教育观念对于教育现代化来说,是非常重要的一个环节,教育观念会直接影响着教育内容和教育管理,以及具体实施的教育者.教育观念是思维上的更新迭代,实际上是一种教育知识. 教育内容主要是指教育者(普遍是指老师)给受教育者(学生)教授或者让其学习的知识.技能和其他内容.教育内容也是随着时代的发展而不断演变.

教育原则有哪些 教育原则有什么

教育原则有:一.循序渐进,量力而行的原则.二.因材施教,全面发展的原则.三.要求一致,教育统一的原则.四.寓教于实践活动的原则.五.关心爱护与严格要求相结合的原则.六.身教与言教统一的原则. 教育的发展历程可以分为三个阶段 1.原始社会教育 特点:(1)自发性.广泛性.无阶级性.无等级性:(2)教育与生产劳动相结合:(3)教育内容简单,教学方法单一. 2.古代教育 (1)中国古代教育 我国最早的学校产生于夏朝,此时教育已成为社会的专门职能.西周时期,主要以官学的办学形式为主,呈现出政教合一.学在

素质教育与应试教育的区别 素质教育与应试教育的区别与联系

1.教育对象方面.应试教育主要面向少数学生,忽视大多数学生,是针对一些老师眼中"优等生"的教育.而素质教育则是针对全体学生的教育,所有的学生没有别老师忽视的.2.教育目标方面.应试教育,教育目标偏重知识的传授,忽视德智体美劳教育.素质教育则是德智体美劳全面的进行.3.能力培养方面.应试教育只注重技能训练,忽视能力培养.素质教育则恰恰相反,重视各种能力的培养. 素质教育和应试教育其他方面的区别 1.教学方法方面.应试教育只要求学生为了考试,所以在教学方法上以死记硬背和机械重复训练为方法,

道德教育与法律教育的关系 道德教育与法制教育的关系

在实际中,道德.法律和教育规律之间的联系是,好的教育有助于提升接受教育的人的道德素质水平,社会道德水平的提高对于立法和司法执法有促进作用,法律与道德有联系也有区别,法律在小范围上是固化为规则的道德. 法律与道德的相互关系:法律和道德作为上层建筑的重要组成部分,是两种不同的社会调整手段,它们从根本上为巩固和发展社会服务.由于法律和道德在内容和范围上有关联和区别,只有两者相互配合.相互支持.相互补充,才能形成完整的社会规范体系和调控手段体系,保证整个社会朝着正确的方向发展.法律与道德的联系表明,追求

应试教育的弊端 应试教育的弊端有哪些

弊端就在于让孩子接触其他方面比较少,只是让孩子接触课本的知识,并不有利于孩子未来的发展.我认为现如今的社会环境之下的应试教育依然是最好的一种选拔人才的方式.除了应试教育之外,其他的教育方法并不能够选拔人才,综合对比可以发现应试教育还是适合我们国家的这个现状的. 定义: 所谓的应试教育就是以考试为目的,通过学生在各科中取得的成绩而判断学生是否是一名合格的学生,这种教育下的学生,没有了自我思维的能力,更没有了创新的意识.应试教育下的学生仿佛是一台机器,丝毫没有了一点自我的认知和想法.家长老师和孩子都