灯笼这篇课文的主要内容 《灯笼》主要内容

  《灯笼》由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼,又由灯笼联想起亲人的关爱,再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹。文中作者抒写了关于灯笼的一些美好记忆,表达了自己对这些英雄的敬慕之情,也寄托了作者对亲人的感激之情。

  《灯笼赏析》

  散文以《灯笼》为题,回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象,流露出对故乡和亲人的怀念;并在结尾处结合当时的国运时事,表明要做抗日“马前卒”的心愿,传达出那个时代的“正能量”。

  课文一方面叙事,另一方面抒情,有关“灯笼”的叙事组成一个序列,所抒发的情感又成为一条线索。“事”与“情”交织在一起,并行而下。

  作者简介

  《灯笼》的作者是朱成玉,曾用笔名曾予、老版玉米等。《读者》、《特别关注》等杂志签约作家。朱成玉的大多数作品被广泛转载,其中,《请给我五分钟》、《捆绑苦难》、《别踩疼了雪》和《雪蛾》作为阅读题被很多地市选入中考试卷。他的代表作还有《向日葵》、《落叶是疲倦的蝴蝶》、《第156张票根》等。

时间: 2024-08-28 11:20:16

灯笼这篇课文的主要内容 《灯笼》主要内容的相关文章

灯笼课文主要内容 灯笼课文的主要内容

<灯笼>课文的主要内容:作者由小孩子对亮光的喜欢引出灯笼,又由灯笼引出作者童年时的回忆以及亲人对作者的关爱,再引述历史上的英雄事迹,表现出诗人对英雄的敬慕以及作者对亲人的回忆与感恩之情. <灯笼>的赏析 <灯笼>是一篇回忆性散文,全文围绕着"灯笼"描绘了作者童年时的往事,同时也追忆了历史上的英雄人物,全文不仅流露出对故乡和亲人的怀念,也在结尾处结合当时的国运时事,表明要做抗日"马前卒"的心愿,传达出那个时代的"正能量&q

灯笼课文围绕灯笼写了那几件事 灯笼课文写了哪些事

鲁迅写的<灯笼>主要描写了父亲给人家做灯笼一视同仁,有求必应,父亲一丝不苟地制作每盏灯笼,父亲将自家的灯笼送给了拴柱,满足他的美好愿望三件事. 吴伯箫的<灯笼>讲述了有关的灯笼的以下回忆: 1.挑灯迎祖父回家,听祖父讲进京赶考的掌故: 2.母亲接过纱灯,递给消夜食品: 3.村头红灯高照,慰藉孤行客: 4.元宵节看灯: 5.进士第的官衔灯高照朱门: 6.纱灯上描红: 7.由宫灯.唱词联想汉献帝: 8.联想到"挑灯看剑的名将",表达做"灯笼下的马前卒&qu

藏戏这篇课文的主要内容 藏戏这篇课文主要讲了什么

<藏戏>这篇课文的主要内容:先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点--"戴着面具演出""演出时没有舞台""一部戏可以演出三五天":接着,详写了开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事:紧接着介绍藏戏的重要特征--"面具"的特点及作用:再简略地说明了如舞台简朴.剧情靠解说.说唱描述等其他特色. 藏戏这篇课文的主要内容 <藏戏>是一篇知识性.人文性.趣味性都很强的民俗散文,以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,给人

四年级下册白桦课文主要内容 白桦这篇课文的主要内容

<白桦>这篇课文以白桦为中心意象,作者从不同角度描写了白桦的美,抒发了自己对白桦的喜爱及对大自然和家乡的热爱之情. <白桦>原文 在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花. 毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画. 在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里, 闪着晶亮的雪花. 白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华. 赏析 首节总写白桦的特点,用"银霜"和"雪花"

彩虹这篇课文主要讲了什么 彩虹这篇课文的主要内容

<彩虹>这篇课文借雨后彩虹表达了"我"心里的三个美好心愿,表现出"我"对爸爸.妈妈以及哥哥的爱,传递出真挚的家庭亲情. <彩虹>的作者 <彩虹>的作者是韦其麟.韦其麟是广西著名的现代壮族诗人.作家.韦其麟的主要作品有<百鸟衣>.<凤凰歌>.<玫瑰花的故事>.<含羞草>.<苦果>等.<百鸟衣>是韦其麟的代表作,曾获少数民族文学创作诗歌奖和五个一工程奖. <

琥珀这篇课文主要讲了什么 琥珀课文主要内容

<琥珀>这篇课文生动.具体地记述了琥珀的形成过程,推测到一万年前的故事和这块琥珀形成的过程,激发了我们对科学的兴趣,进一步增加了对化石的科学知识. 琥珀的形成 琥珀是一种透明的生物化石,树脂低落之后,掩埋在地下千万年,在压力和热力的作用下石化而成.有的琥珀里面会包裹着小昆虫,十分稀少.由于琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成,故又被称为"松脂化石". <琥珀>分段段意 (1-12自然段):叙述了琥珀的形成过程,其中(3-10段)讲述了挂在老松树上的松脂球的形成:(

咕咚这篇课文告诉我们什么 咕咚这篇课文的主要内容

<咕咚>这篇课文告诉我们:不要盲目从众,更不要听风就是云:我们做事一定要小心谨慎,三思而后行,弄清事实真相后再行动:只有从实际出发,学会动脑思考,才会了解事情的真相;同时,我们遇事不要慌乱,要学会冷静地面对突发事件. <咕咚>的原文 木瓜熟了.一个木瓜从高高的树上掉进湖里,"咕咚"! 兔子吓了一跳,拔腿就跑.小猴子看见了,问他为什么跑.兔子一边跑一边叫:"不好啦,'咕咚'可怕极了!" 小猴子一听,就跟着跑起来.他一边跑一边大叫:"不

手指这篇课文告诉我们什么道理 手指这篇课文的主要内容

<手指>这篇课文告诉我们团结就是力量.全文借五根手指的不同姿态与作用表现出团结的重要性.手上的五根手指有不同的作用,各有所长,也各有不同的劣势.如果仅仅依靠一根手指的话,很多事情都无法顺利完成.但如果依靠五根手指的合作,就能发挥出手指的最大力量. <手指>的课文原文 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短. 大拇指在五指中,形状实在算不上美.身材矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节.但在五指中

月迹这篇课文主要讲了什么 月迹这篇课文主要讲了什么内容

<月迹>这篇课文主要讲了作者童年时和弟弟妹妹一起赏月.寻月,听奶奶讲关于月亮的故事的往事.<月迹>是中国作家贾平凹创作的散文,全文表达了作者对童年往事的怀念之情,也表现出一种物我交融的空灵境界. <月迹> 我们这些孩子,什么都觉得新鲜,常常又什么都不觉得满足;中秋的夜里,我们在院子里盼着月亮,好久却不见出来,便坐回中堂里,放了竹窗帘儿闷着,缠奶奶说故事.奶奶是会说故事的,说了一个,还要再说一个--奶奶突然说: "月亮进来了!" 我们看时,那竹窗帘儿里