如梦令是几年级的课文 如梦令在人教版几年级

八年级上册的文言文有<桃花源记>.<陋室铭>.<爱莲说>.<核舟记>.<大道之行也>.<三峡>.<答谢中书书>.<记承天寺夜游>.<观潮>.<湖心亭看雪>,古诗有<望岳>.<春望>.<石壕吏>.<归园田居>.<使至塞上>.<渡荆门送别>.<登岳阳楼>. 什么是文言文 古代汉语是与现代汉语相对而言的,它指的

人教版二年级上册语文古诗如下:<赠刘景文>.<山行>.<回乡偶书>.<赠汪伦>.人教版二年级下册语文古诗如下:<草>.<宿新市徐公店>.<望庐山瀑布>.<绝句>. <赠刘景文> 宋·苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝. 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时. <山行> 唐·杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家. 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花. <回乡偶书> 唐·贺知章 少小离家

<爬山虎的脚>(英文名The foot of the Boston ivy)是冀教版.人教版.部编版小学语文四年级上册的课文,也是沪教版小学语文三年级上册的课文.<爬山虎的脚>作者叶圣陶(1894年-1988年),原名叶绍钧,字秉臣,汉族人,江苏苏州人,著名作家.教育家.编辑家.文学.语文出版家和社会活动家. <爬山虎的脚>原文: 学校操场北边墙上满是爬山虎.我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方. 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变

<自相矛盾>的译文:楚国有一个既卖盾又卖矛的人,他夸耀自己盾和矛说:"我的盾坚固无比,没有东西能够穿透."又夸耀自己的矛,说:"我的矛锋利极了,没有东西不能穿透."有人问他:"如果用您的矛刺您的盾,会怎么样呢?"那人没办法回答.什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛,不可能同时存在于世界上. <自相矛盾>的原文 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:"吾盾之坚,物莫能陷也."又誉其矛曰:"吾矛之利,于物无不

<题西林壁>是人教版四年级语文上册的课文.<题西林壁>是宋代文学家苏轼的诗作.这是一首写景的诗作,同时也是一首哲理诗,作者把人生哲理蕴含在描写庐山景色之中,通过描写庐山的不同角度的变化和气势,抒发自己独特的感受,借助庐山的形象,用通俗的语言表达哲理,十分耐人寻味. <题西林壁> 宋·苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同. 不识庐山真面目,只缘身在此山中. 译文 从正面看庐山的山岭连绵起伏,从侧面看庐山山峰耸立,从远处.近处.高处.低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子. 人

<落花生>是人教版五年级上册的课文,是中国现代作家许地山的作品.课文描述了一家人收获花生的情景,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名.默默奉献的品格. <落花生>中心思想 <落花生>从一粒花生映照出人生.许地山对生命意义的追寻与独特理解是他作品中最动人的亮点.文章的主旨是散文中的"我"领悟并揭示出来的:"人要做有用的人,不要做伟大.体面的人."花生深埋土中不为人所识,花生以自己的"牺牲"而使自己&q

<桃花源记>是人教版八年级上册的课文,作者是陶渊明.全文描绘了一个人平等.自食其力.和平自由的世外桃源,表现了作者对当时的黑暗社会现实的不满,对美好生活的向往. <桃花源记>原文 晋太元中,武陵人捕鱼为业.缘溪行,忘路之远近.忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.渔人甚异之,复前行,欲穷其林. 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光.便舍船,从口入.初极狭,才通人.复行数十步,豁然开朗.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.阡陌交通,鸡犬相闻.其中往来种作,男女

<醉翁亭记>是人教版八年级下课文.全文描绘了滁州一带在不同时节里不同的自然风光,表现出滁州风景的幽深秀美.滁州百姓和平宁静的生活,表现了诗人对山水美景的陶醉及其与民同乐的的情怀. 醉翁亭记 欧阳修 [宋代] 环滁皆山也.其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也.山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也.峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也.作亭者谁?山之僧智仙也.名之者谁?太守自谓也.太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也.山

<忆江南>是四年级的课文,是唐代诗人白居易创作的联章词.<忆江南>有三首,列入课本中的是其一,全诗为:江南好,风景旧曾谙;日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南? 原文及翻译 <忆江南三首>其一 白居易 江南好,风景旧曾谙; 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南? 译文:江南的风景多么美好,风景久已熟悉.春天到来时,太阳从江面升起,把江边的鲜花照得比火红,碧绿的江水绿得胜过蓝草.怎能叫人不怀念江南? 赏析 这首词是这三首中比较出名的一首,这首词总写对江南的回忆