理想的本质 理想的本质特征

  理想的本质:一个抽象的概念,是由人所设定,指人们希望达到的人生目标和追求向往的奋斗前景。存在是现在式的,而理想是属于未来式的,或过去的,范畴很广,可以指特定的事物,也可以是抽象的一个理念,所谓理想的事物,是以人对现在的认识为参照的。理想和存在并不冲突,理想包括现在存在和过去的所有事物,没办法否定其存在。但理想都是以人为主体,离开人的理想,暂时来讲是没有意义的。

  理想是人生的奋斗目标,是人们对未来的一种有可能实现的想象。理想是一种对未来的想象,但是,并不是任何想象都是理想。理想既不同于幻想,也不同于空想[/url]和妄想。理想是一种正确的想象,具有不同于幻想、空想和妄想的突出特点。

  第一,理想具有客观必然性。理想的客观必然性就是理想作为一种想象,正确的反映客观实际,正确的反映现实与未来的关系,合乎事物变化和发展的规律,经过努力是可以实现的。

  第二,理想具有社会性。理想是人类特有的一种精神现象,理想具有鲜明的社会性。理想的社会性是指理想不是离开社会的孤立的个人的随意想象,而是由社会制约和决定的想象。

  第三,理想具有阶级性。在阶级社会,理想具有鲜明的阶级性。在阶级社会中,由于不同阶级的社会地位和经济利益的不同,追求的目标也就各不相同,所以,他们形成的理想也各不相同。人们的阶级地位和阶级利益决定,人们的理想在阶级社会中必然具有阶级的烙印。各阶级统一的理想是不存在的。

时间: 2024-11-09 00:34:57

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1.首先在顶部写上"放飞理想"的标语,再画上和平鸽.小男孩.星星. 2.然后画两个写字框. 3.之后把画好的元素都涂上相应的颜色. 4.最后在写字框内写上文字即可.

化学反应的本质 化学反应的本质是什么

化学反应的本质是旧化学键断裂和新化学键形成的过程.化学反应是指分子破裂成原子,原子重新排列组合生成新分子的过程.核反应不属于化学反应. 化学反应简介 化学反应在反应中经常会伴有发光.发热.变色.生成沉淀物等.判断一个反应是否为化学反应的依据是反应是否生成新的物质.根据化学键理论,又可根据一个变化过程中是否有旧键的断裂和新键的生成来判断其是否为化学反应. 1.化和反应 简记为:A + B = C:二种以上元素或化合物合成一个复杂产物.(即由两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应.) 2.分解反应

关于理想的排比句子 理想的排比句子

1.理想,前进的动力,成功的方向.一个人,如果没有理想,就像雄鹰没有了飞行的翅膀;就像猎豹没有了嘶咬的尖牙;就像警犬没有了灵敏的嗅觉. 2.没有理想,人生就如荒漠,没有生气;没有理想,人生就如黑夜,没有光明;没有理想,人生就如迷宫,没有方向. 3.理想是苗,长成参天大树;理想是树,抽出稚嫩的芽;理想是芽,开出美丽的花;理想是花,结出甜美的果. 4.理想是歌,奏响生命的乐章;理想是乐章,谱写动听的音符;理想是音符,演绎生命的奇迹. 5.理想是希望的灯,照亮我们美好的前程!理想是闪亮的星,引导着我们

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意思是:你所推荐的人,连马匹的颜色和性别都不认识,又能鉴别出什么好马呢?出自<九方皋相马>.九方皋相马寓指在对待人.事.物的时候,要抓住本质特征,不能为表面现象所迷惑,要能透过现象看到本质.这就是通常所说的透过现象把握本质.不为感性所惑,不为表象所蔽. 扩展资料: 九方皋的相马,"得其精而忘其粗,在其内而忘其外".这就是通常所说的透过现象把握本质.不为感性所惑,不为表象所蔽,而是要"见其所见,不见其所不见:视其所视,而遗其所不视".亦即去粗取精.去伪存真

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学生的基本属性是:学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人.学生是发展的人,是独特的人,是具有独立意义的人:学生身心发展的可能性与可塑性转化为现实性的条件是个体与环境的相互作用.学生的身心发展具有潜能性,在不同的年龄发展阶段有些不同的发展任务,要不断激发学生潜能,培养能力与才能.学生是学习的主体,是具有主观能动性的教育对象,学生既是教育的对象,又是学习的主体. 学生的本质 本质的属性对于学生来讲,他最主要的任务就是学习,他就是在学校这样一个场合之内在老师的教授之下来提升自己的知识水平,完善自己的

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