西周文化发祥地是陕西哪里 西周文化发祥地

西周文化发祥地是陕西省宝鸡市,被誉为"炎帝故里.青铜器之乡".宝鸡古称陈仓.雍城,是宝鸡之学所在地,有2700余年建城史.境内出土了晚清四大国宝及石鼓.何尊等文物,存有西府社火.凤翔木版年画.泥塑等中华工艺. 宝鸡是全国文明城市.中国优秀旅游城市.关中平原城市群重要节点城市.拥有西凤酒.岐山臊子面.宝鸡擀面皮.豆花泡馍.西府扯面等诸多特产或小吃.境内旅游资源丰富,有法门寺.太白山国家森林公园.关山草原.中华石鼓园.千湖国家湿地公园等知名景点. 西周,中国历史上的朝代.公元前十一世纪周武

东夷文化是指东夷人所创造的文化,是中华文明重要源头之一,主要发源地在山东的鲁中山区和沂沭河流域,具体的范围包括了山东全境及其毗邻的广大地区.自新石器时代开始一直到西周中期结束,东夷及其古文化在亚洲古文化的发源与交流中都处于较为重要的地位.东夷文化从距今8300年前的后李文化起,历经北辛文化.大汶口文化.龙山文化.岳石文化,都是东夷人所创造出来的不同阶段的文化. 东夷文化从鸟图腾的崇拜,到各种手工艺.建筑工艺的发展,到文字的创造.八卦的创造.医学的创造,再到礼制的出现.聚落和城市的分化乃至早期国家

文化创新的本质是"以先进技术传播先进文化",立足于社会实践.社会实践是文化创新的源泉,是动力,是文化创新的根本目的.它本质上是为社会实践服务的. 文化 文化包括物质文化和精神文化两大类.物质文化是通过物质活动及其成果来体现的人类文化,精神文化是通过人的精神活动及其成果来体现的人类文化,包括思想道德和科学文化. 文化创新 文化在交流的过程中传播,在继承的基础上发展,都包含着文化创新的意义.文化发展的实质,就在于文化创新.文化创新,是社会实践发展的必然要求,是文化自身发展的内在动力. 文化

文化遗产日一般指文化和自然遗产日,是保护文化遗产的节日,是每年6月的第二个星期六.文化遗产日的确立是为了营造保护文化遗产的良好氛围,提高人民群众对文化遗产保护重要性的认识,动员全社会共同参与.关注和保护文化遗产,增强全社会的文化遗产保护意识. 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产,物质文化遗产是具有历史.艺术和科学价值的文物.非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关.世代相承的传统文化表现形式. 设立文化遗产日的意义 文化遗产教育青年,强调它的精神意义,设法使公众成为这一天

非物质文化遗产指被各群体.团体.有时为个人所视为其文化遗产的各种实践.表演.表现形式.知识体系和技能及其有关的工具.实物.工艺品和文化场所.非物质文化包括口头传统和表述.表演艺术.社会风俗.礼仪.节庆.传统的手工艺技能等.中国的非物质文化遗产有昆曲.新疆维吾尔木卡姆艺术.蒙古族长(chánɡ)调民歌.中国蚕桑丝织技艺.安徽宣纸.书法.篆刻.剪纸等. 非物质文化遗产,作为中华民族传统文化重要的组成部分,从某种意义上来讲,它记录着中华民族生息繁衍的历史,凝结着中华民族的精神.

藏戏又被称为藏文化的活化石,藏戏是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术,具有戴面具演出.没有舞台.表演时间长三个特点. <藏戏>主要内容 文中介绍了藏戏的形成和藏戏独具特色的艺术形式,表现出传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵. 中心思想 作者以生动传神的语言,具体描写了有着悠久历史的藏戏形成过程以及藏戏强烈.鲜明的民族特点. <藏戏>特点 1.戴着面具演出: 2.演出时没有舞台: 3.一出戏演出时间长则三天三夜,甚至六七天;短则二三小时,皆由戏师控制决定.

2020四川高考艺术类文化线:美术学类:本科355分,专科140分.设计学类:本科355分,专科140分.音乐学类:本科340分,专科140分.音乐学(理论)类:本科365分.艺术史论(音乐史论)类:本科340分.录音艺术类:本科375分,专科140分.作曲与作曲技术理论类:本科410分.音乐表演类:本科310分,专科140分.戏剧影视表演类:本科340分,专科140分.播音与主持类:本科375分,专科140分. 舞蹈.服装表演类:本科300分,专科140分.编导类(文科):本科430分,专科1

企业文化是指在一定条件下,企业生产经营和管理活动中所创造的具有该企业特色的精神财富和物质形态.企业文化主要包括企业前景.文化观念.价值观念.企业精神.企业制度.文化环境.道德规范.行为准则.历史传统.企业产品等.其中,价值观念是企业文化的核心. 企业文化可以把员工紧紧地团结在一起,形成强大的向心力,使员工万众一心.步调一致,为实现目标而努力奋斗. 企业核心价值观与企业精神,发挥着无形的导向功能,能够为企业和员工提供方向和方法,让员工自发的去遵从,从而把企业与个人的意愿和远景统一起来,促使企业发展

班级的文化功能集中体现在四个方面:1.凝聚功能,指班级文化对学生的吸引作用:2.驱动功能,班级文化能使集体成员在心里产生积极上进的态势,形成内部驱动力:3.同化功能,班级文化使班级成员自觉地产生了与班集体要求相一致的行为:4.规范功能,班级文化为其成员提供了特定的行为规范.思维方式.思维范式. 1.凝聚力功能.凝聚力是指班级文化对学生的吸引作用,从社会心理学角度讲,凝聚力主要指群体成员在自己的群体内被吸引的力量和内向凝聚的力量.是个体对所在群体及成员的情感表现. 2.驱动力功能.班级文化的影响能