记承天寺夜游赏析 记承天寺夜游古文鉴赏

  《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文。文章对月夜景色作了美妙描绘,真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段,也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨,同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣,表现了他旷达乐观的人生态度。

  全文内容为:元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

  原文翻译为:元丰六年十月十二日夜晚,我正脱下衣服准备睡觉,恰好看到这时月光从门户射进来,不由得生出夜游的兴致,于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人,就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉,我俩就一起在庭院中散步。

  庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错,原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮?哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

时间: 2024-11-08 23:19:33

记承天寺夜游赏析 记承天寺夜游古文鉴赏的相关文章

桃花源记赏析理解 桃花源记课文赏析

<桃花源记>以渔人进出桃花源的行踪为线索,描绘了一个人平等.自食其力.和平自由的世外桃源,表现了作者对当时的黑暗社会现实的不满,对美好生活的向往. <桃花源记>赏析 <桃花源记>是作者虚构的世外仙境,但是由于采用写实手法,虚景实写,给人以真实感,仿佛实有其人,真有其事.全文以武陵渔人行踪为线索,像小说一样描述了溪行捕鱼.桃源仙境.重寻迷路三段故事. 此文借武陵渔人行踪这一线索,把现实和理想境界联系起来,通过对桃花源的安宁和乐.自由平等生活的描绘,表现了作者追求美好生活的

桃花源记中心思想 桃花源记的中心思想

桃花源记中心思想:通过对桃花源的安宁和乐.自由平等生活的描绘,表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满.<桃花源记>是东晋文学家陶渊明的代表作之一,是<桃花源诗>的序言,选自<陶渊明集>. <桃花源记>原文 晋太元中,武陵人捕鱼为业.缘溪行,忘路之远近.忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.渔人甚异之,复前行,欲穷其林. 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光.便舍船,从口入.初极狭,才通人.复行数十步,豁然开朗.土地平旷,屋舍俨

记承天寺夜游原文翻译及赏析 记承天寺夜游原文翻译和赏析

翻译 元丰六年十月十二日夜晚,我正脱下衣服准备睡觉,恰好看到这时月光从门户射进来,不由得生出夜游的兴致,于是高兴地起身出门.想到没有可以共同游乐的人,就到承天寺寻找张怀民.张怀民也还没有睡觉,我俩就一起在庭院中散步.庭院中的月光宛如积水那样清澈透明.水藻.水草纵横交错,原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子.哪一个夜晚没有月亮?哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了. <记承天寺夜游>赏析 文章对月夜景色作了美妙描绘,真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段,也体现了他与张怀

记承天寺夜游的翻译和赏析 记承天寺夜游的翻译和赏析

翻译 元丰六年十月十二日夜晚,我正脱下衣服准备睡觉,恰好看到这时月光从门户射进来,不由得生出夜游的兴致,于是高兴地起身出门.想到没有可以共同游乐的人,就到承天寺寻找张怀民.张怀民也还没有睡觉,我俩就一起在庭院中散步.庭院中的月光宛如积水那样清澈透明.水藻.水草纵横交错,原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子.哪一个夜晚没有月亮?哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了. <记承天寺夜游>赏析 文章对月夜景色作了美妙描绘,真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段,也体现了他与张怀

记承天寺夜游原文翻译及作者 记承天寺夜游赏析

翻译 元丰六年十月十二日夜晚,我正脱下衣服准备睡觉,恰好看到这时月光从门户射进来,不由得生出夜游的兴致,于是高兴地起身出门.想到没有可以共同游乐的人,就到承天寺寻找张怀民.张怀民也还没有睡觉,我俩就一起在庭院中散步.庭院中的月光宛如积水那样清澈透明.水藻.水草纵横交错,原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子.哪一个夜晚没有月亮?哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了. 作者:苏轼. <记承天寺夜游>原文 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念无与为乐者,遂至

记承天寺夜游教案 记承天寺夜游的教案

记承天寺夜游教案一 教学目标: 1.重点词.句的理解与翻译. 2.欣赏文中的描写月色的句子,体会作者悠闲.超逸的心境. 3.体会文中起伏的情感,结合作者在黄州的经历,深入探究"闲人"的内蕴. 教学重点难点: 重点:结合课文来理解一些词和句的含义. 难点:学习古人写景抒情的方法. 教学过程: 一.导入解题 1.交流有关描写月亮的诗词句. 月上柳梢头,人约黄昏后. 床前明月光,疑似地上霜.举头望明月,低头思故乡.--李白 海上升明月,天涯共此时"--张九龄 我寄愁心与明月,随君直

小石潭记教案 小石潭记教案设计

小石潭记教案 篇1 教学目标 : 1.疏通文意,掌握文中字词的含义. 2.学生熟悉课文,感受小石潭的美景. 3.体会文章写景抒情.情景交融的写法. 4.培养学生欣赏美.发现美的能力. 教学重.难点分析:学生感受小石潭的美景,并从中体会作者的感情是本文学习的重点,也是难点所在. 教学设想:本文是一篇优美的山水散文,本课教学准备通过诵读和展示画面引导学生感知美,并通过教师的引导学习文章写景抒情.情景交融的写法. 教学手段: 运用多媒体教学 教学方法: 探究式 合作学习 教学时间: 两课时 第一课时

桃花源记教案 桃花源记教案简单设计

桃花源记教学教案1 在整体感知课文内容的基础上,引导学生分步品味,通过想像.描绘.分析.推理的活动,让学生含英咀华,探幽揽胜,着眼于学生想像力.表达能力的培养和分析概括能力.鉴赏能力的训练. 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 [教学要点] 导入新课,作者.作品及背景简介;指导学生朗读课文,读准字音,读出情韵;整体感知文意,要求学生复述课文,概述桃花源给自己留下的印象. [教学步骤] 一.导语 有位英国文学家说过这样一句话:"一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素."

岳阳楼记教案 岳阳楼记的教案

岳阳楼记教案一 教学目标: 1.通过自主学习.小组合作掌握一些文言词.句的意思. 2.结合全文内容提炼出全文的中心,理解古代仁人志士"先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐"的思想,并激励学生树立远大的志向. 3.自主判断本文叙事.写景.抒情.议论的表达方式并通过小组合作分析它们之间的联系. 4.通过多种形式的读来品味本文对仗工整.音律协和的语言. 5.通过"妙点"赏析,品味本文写景之"妙"和材料处理的精当. 重点难点: 1.分析古代仁人志士"