腊八粥这篇课文的主人公是谁 腊八粥这篇课文的主人公

  《腊八粥》这篇课文的主人公是八儿。全文以八儿对腊八粥的向往与渴望贯穿全文,描绘了一个家庭在腊八节这天准备腊八粥、熬煮腊八粥、享受腊八粥的情景,展现出一幅其乐融融的合家欢景象,抒发了作者对家庭亲情的眷念。

  腊八粥是什么

  腊八粥是中国传统的节日饮食,而这个习俗来源于佛教,据传是为了纪念佛祖释迦牟尼的成道之日。“喝腊八粥”是腊八节的习俗,从宋朝开始流行。一碗腊八粥要由大米、小米、玉米、薏米、红枣、莲子、花生、桂圆和各种豆类熬煮而成。不仅可以丰富营养,而且吃起来更有质感,可以补充人体的蛋白质、膳食纤维、维生素和矿物质。

  《腊八粥》的作者

  《腊八粥》的作者是沈从文。沈从文是中国的著名作家,还是一位历史文物研究者。沈从文有休芸芸、甲辰、上官碧等笔名。其代表作主要有《长河》、《边城》、《中国古代服饰研究》等。

时间: 2024-09-03 08:18:59

腊八粥这篇课文的主人公是谁 腊八粥这篇课文的主人公的相关文章

腊八粥这篇课文主要讲了什么 腊八粥讲了一件什么事

<腊八粥>课文讲述了腊八那天八儿"等粥"和"喝粥"两件事,展示了一幅淳朴.和睦的图景,表现出了作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念. <腊八粥>中心思想 本文通过小孩八儿的视角,写他盼粥.分粥.猜粥.看粥.吃粥的过程,充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱,表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱.机灵;描绘出腊八节时甜蜜温馨.其乐融融的家庭生活场景,洋溢着浓郁的生活气息,展示出人们对生活的热爱. 作者简介 <腊八粥>的作者是沈从文,他的原

山谷琴趣外篇的作者是 山谷琴趣外篇是谁写的

<山谷琴趣外篇>的作者是黄庭坚,"琴趣外篇"是南宋时期书商对部分词集的称谓.<山谷琴趣外篇>共有三卷,卷一27篇.卷二28篇.卷三35篇,总共90篇,仅为现存之一半. <琴趣外篇> <琴趣外篇>南宋时书商对部分词集的称谓.宋人词集称"琴趣外篇"者现存五家:欧阳修<醉翁琴趣外篇>.黄庭坚<山谷琴趣外篇>.晁补之<晁氏琴趣外篇>.晁端礼<闲斋琴趣外篇>.赵彦端<介庵琴趣

传统腊八粥的8种材料是什么 传统腊八粥的8种材料是哪八种

腊八粥的传统食材包括大米.小米.玉米.薏米.红枣.莲子.花生.桂圆和各种豆类,如红豆.绿豆.黄豆.黑豆.芸豆等.腊八粥又称"七宝五味粥"."佛粥"."大家饭"等,是一种由多样食材熬制而成的粥.腊八粥在白米等精细食材的基础上,适当搭配一些糙米类.杂粮类等谷物,这样粗细搭配不仅吃起来更有质感,而且可以摄取更丰富的营养物质. 腊八粥的由来 腊八节喝腊八粥的习俗来源于佛教.农历十二月初八这天是佛祖释迦牟尼成道之日,古印度人为了不忘佛祖成道以前所受的苦难,

跳水这篇课文主要讲了什么 跳水这篇课文讲了什么

<跳水>这篇课文的主要内容:一艘正在航行的轮船上,水手们正在拿猴子取乐;猴子突然把一个孩子的帽子摘下来,爬上了桅杆;孩子爬上了桅杆去追猴子,最后放开桅杆走上了横木,如果一失足就会摔死;这时候船长拿着枪走出船舱,用枪瞄准男孩,要求他立即跳水;男孩跳到海里后,被水手们救上来了. <跳水>的主要内容 <跳水>一文主要讲了一位船长用枪威逼儿子跳海,从而拯救了孩子的生命的故事,表明了船长沉着冷静.机智果断的性格特征. <跳水>的作者 <跳水>的作者是列夫·

夜色这篇课文告诉我们什么道理 夜色这篇课文告诉我们什么

<夜色>这篇课文告诉我们勇敢的重要性.我们要勇敢地直面恐惧,才会发现那些事物之所以可怕,只是因为我们内心的恐惧,我们应该用了解来抚平恐惧.就像课文中作者的爸爸在晚上拉作者去散步一样,只有直面恐惧,才能战胜恐惧. <夜色>的作者 <夜色>的作者是柯岩.柯岩是当代著名作家,女诗人.柯岩从1949年开始专业创作,已出书50多部.柯岩的作品里有纯真的童心以及女作家常有的细腻情感,这构成了她作品的鲜明特色.柯岩的主要作品有<"小迷糊" 阿姨>.&l

彩虹这篇课文主要讲了什么 彩虹这篇课文的主要内容

<彩虹>这篇课文借雨后彩虹表达了"我"心里的三个美好心愿,表现出"我"对爸爸.妈妈以及哥哥的爱,传递出真挚的家庭亲情. <彩虹>的作者 <彩虹>的作者是韦其麟.韦其麟是广西著名的现代壮族诗人.作家.韦其麟的主要作品有<百鸟衣>.<凤凰歌>.<玫瑰花的故事>.<含羞草>.<苦果>等.<百鸟衣>是韦其麟的代表作,曾获少数民族文学创作诗歌奖和五个一工程奖. <

一年级一分钟课文告诉我们什么 一分钟这篇课文告诉我们什么

<一分钟>这篇课文告诉我们要珍惜时间,严格自律.课文里元元因为多睡了1分钟而迟到了20分钟,这告诉我们要珍惜每一分钟的时间.积少成多,哪怕短短一分钟积攒起来都是对时间的巨大浪费.只有严格要求自己,珍惜每一分钟的时间,才不会留给自己后悔的机会. <一分钟>的原文 <一分钟> 丁零零,闹钟响了.元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的. 过了一分钟,元元起来了.他很快地洗了脸,吃了早点,就背着书包上学去了.走到十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去

手指这篇课文告诉我们什么道理 手指这篇课文的主要内容

<手指>这篇课文告诉我们团结就是力量.全文借五根手指的不同姿态与作用表现出团结的重要性.手上的五根手指有不同的作用,各有所长,也各有不同的劣势.如果仅仅依靠一根手指的话,很多事情都无法顺利完成.但如果依靠五根手指的合作,就能发挥出手指的最大力量. <手指>的课文原文 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短. 大拇指在五指中,形状实在算不上美.身材矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节.但在五指中

课文灯笼分为哪几个部分 灯笼这篇文章分为哪几个部分

<灯笼>分为三个部分,第一部分由小孩子喜欢火.亮光引出"灯笼"的主题,第二部分写关于灯笼的一些记忆,从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义:第三部分抒发了作者强烈的爱国情怀. <灯笼>主旨 课文由点及面,由小孩子喜欢的火.光自然过渡到灯笼,又由灯笼联想起亲人的关爱,再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹.表达了作者对这些英雄的敬慕之情,也寄托了作者对亲人的感激之情. 结构分析 第一部分(1.2自然段):由小孩子喜欢火.亮光的情景引出灯笼以及关于灯笼的种种记忆.