梅岭三章中的修辞手法 梅岭三章中的修辞手法是什么

  《梅岭三章》运用了比喻的修辞手法,用“阎罗”比喻敌人,表现了作者对敌人的痛恨;诗中还用“自由花”比喻新社会,表现了作者对自由幸福生活的向往;《梅岭三章》还运用了借代的修辞手法,用“旌旗”借代部队。

  《梅岭三章》的全文

  陈毅一九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。

  断头今日意如何?创业艰难百战多。此去泉台招旧部 ,旌旗十万斩阎罗。

  南国烽烟正十年,此头须向国门悬。后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。

  投身革命即为家,血雨腥风应有涯。取义成仁今日事,人间遍种自由花。

  《梅岭三章》的译文

  1936年冬天,陈毅在梅山根据地遭敌围困,当时我受伤又生病,在树丛草莽中隐伏了20多天,心想这次大概不能突围了,就写了三首诗留藏在衣底。可是不久,我们又有幸的逃脱了敌人的包围。

  今即将兵败身死我该写些什么?身经百战才创立了这番革命事业,多么的不易啊!这次我要到阴间去召集已经牺牲过的同志。带领十万英灵击败国民党反动派!

  南方已经打了十年的仗了,我死后,我的头颅要挂在城门上,那些还活着的同志要多多努力,一定要用胜利的消息来祭奠我。

  革命者四海为家,含有血腥味的风雨应当有止境,今天为正义的事业牺牲生命,反动派必将失败,自由幸福的美好理想必将实现。

时间: 2024-11-16 20:22:08

梅岭三章中的修辞手法 梅岭三章中的修辞手法是什么的相关文章

不在沉默中爆发就在沉默中灭亡是什么意思 不在沉默中爆发就在沉默中灭亡的意思

不在沉默中爆发就在沉默中灭亡是鲁迅先生对反动派的愤怒控诉,意思是一个民族之所以衰亡,之所以如此被压迫而默无声息,正是由于反动派的残酷迫害所致.决不能让中华民族在沉默中灭亡,只有在沉默中"爆发"才是唯一的出路. 不在沉默中爆发就在沉默中灭亡是鲁迅先生流传很广的名句,这句话出自<记念刘和珍君>这篇散文.是鲁迅先生追忆这位始终微笑的和蔼的学生,痛悼"为中国而死的中国的青年",歌颂"虽殒身不恤"的"中国女子的勇毅"所作的一

假中对雨呈县中僚友译文 假中对雨呈县中僚友译文是什么

<假中对雨,呈县中僚友>的译文:止步顾自发笑,在闲居的日子里常常梦到杜陵,从晚春的黄莺鸣声知晓盛夏还没到来,春社之雨预告着谷物丰收的季节.不是因为忘了收麦子,而是无法放下书籍;自然会为了旷职而忧愁,写下这份书信答谢好友. <假中对雨,呈县中僚友>的作者 <假中对雨,呈县中僚友>的作者是韦应物.韦应物是山水田园诗派诗人,还是唐朝时期大臣.藏书家,韦应物的主要作品有<韦江州集>.<韦苏州集>.韦应物的山水诗景致优美,时常创作反映民间疾苦的政治诗.韦应

田忌赛马中孙膑的思维过程 田忌赛马中孙膑的思维方式

孙膑让田忌先用自己的上等马对齐威王的中等马,然后用中等马对齐威王的下等马,最后用下等马对齐威王的上等马.三局两胜,最后田忌取得胜利. <田忌赛马>原文 齐使者如梁,孙膑以刑徒阴见,说齐使.齐使以为奇,窃载与之齐.齐将田忌善而客待之.忌数与齐诸公子驰逐重射.孙子见其马足不甚相远,马有上.中.下辈.于是孙子谓田忌曰:"君弟重射,臣能令君胜."田忌信然之,与王及诸公子逐射千金.及临质,孙子曰:"今以君之下驷与彼上驷,取君上驷与彼中驷,取君中驷与彼下驷."既驰三

中职文化课是什么 中职专业课是什么

中职文化课是跟高中的课科目是一模一样的,据悉,文化课总共分了15个科,分别为语文.数学.物理.化学.生物.历史等等.信息了解到,如果单纯从证书含金量考虑,建议考专业课教师资格证,中职文化课教师证书需求没有专业课教师资格证那么大. 中职专业课和文化课所授课程的内容不同.中职文化课就是教语文,数学,英语,历史等,和高中的文化课没什么差别.中职专业课就是教一些技能知识,如美容美发,服装设计等等. 中职专业课:每个中职学校的专业课的设置会有差异,包括美发与形象设计.影像与影视技术.服装设计与工艺.服装展

白描手法是什么意思 白描手法的意思

白描是中国画技法名,指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法.白描也是文学表现手法之一,主要用朴素简练的文字描摹形象,不重词藻修饰与渲染烘托.我国优秀的古典小说<水浒传><三国演义>等多用白描的手法. 白描手法让被描写的对象主体突出,简洁明了,给读者留下丰富的想象和再创造空间:白描手法往往是连续性描写,能够创造出一个简洁而生动的意境.因此,白描手法在想象引导,意境创造中具有重要作用.用白描手法刻画人物,三言两语就能依靠风景或环境,间接揭示出人物的外貌.神态.心理活动.白描要求运用极简

月是故乡明中作者运用了什么的修辞手法 月是故乡明运用了什么手法

<月是故乡明>中作者运用了对比的修辞手法,文中通过对故乡月亮及月下趣事的描述,表现了作者对故乡苇坑里的月亮的怀念之情,抒发了作者强烈的思乡之情. <月是故乡明>中哪些地方用了对比反衬手法 1.通过对故乡的月亮及月下趣事的描述,表达了对故乡的思念之情: 2.拿在济南.北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮进行对比,表达对故乡的深情: 3.直抒胸臆,表达对故乡的无限怀念. <月是故乡明>主要内容 <月是故乡明>描绘了作者小时候在家乡的月夜度过的美妙生活,在柳树

社戏运用了什么写作手法 社戏中的写作手法

<社戏>运用了情景结合和借景抒情的写作手法,用词造句准确.鲜明生动,结合语言和行动,确切地反映了儿童的心理活动. <社戏>主要内容 作者通过在大都会看京戏的描写,展现了那里丑恶的社会景象和庸俗冷漠自私的人情人际关系,表达了作者对都市戏园情景气氛及人际关系的厌恶和不满. 描写乡下生活的时候,却可以感受到充满无限的生机和情趣.作者抨击都市剧场,盛赞农村社戏,表达了他对真善美的追求,对假恶丑的憎厌. 全文将乡下和城市进行对比,表达了作者对热诫友好.平等和谐的人情人际关系的向往. <

笛弄晚风三四声修辞手法 笛弄晚风三四声的修辞手法

"笛弄晚风三四声"用了拟人的修辞手法,对牧童在晚风中吹笛的情景进行了侧面描写,将晚风中飘扬的笛声看作是笛声自主的行为,让笛声也拥有了如牧童般的童趣,同时也描绘出笛声的断断续续和悠扬飘逸,表现了牧童在劳作一天后的轻松闲适的心境,也凸显了原野的宽阔和静寂. <牧童>的赏析 <牧童>描绘了牧童晚归休憩的画面,全诗通过原野.绿草.笛声.牧童.蓑衣和明月等意象,展现出一幅有景.有情,有人物.有声音的生动的景象,不仅写出了农家田园生活的恬静,也体现了牧童放牧生活的辛劳,是一

春夜喜雨运用了什么的修辞手法 春夜喜雨运用的修辞手法

<春夜喜雨>运用了拟人的修辞手法,将无人性无知觉的春雨拟人化了."好雨知时节"一句将春雨描绘得仿佛体贴人意.知晓时节,由此表现出诗人对春雨的喜爱,抒发了诗人因为春天的到来而欣喜雀跃的心情. <春夜喜雨>的赏析 <春夜喜雨>一诗在开头将无知觉的春雨变成有性灵的活物,表现出春夜降雨.润泽万物的美景.诗人从听觉.视觉等多个角度写了雨,还把自己的现象也写进了诗中,表现了高超的艺术写作技巧.表达出了诗人对春雨的喜悦之情. 首联赞美了春雨,"知时节&q