童心说的提出者是谁 童心说的提出者是哪位

  “童心说”的提出者是明代末年的思想家李贽。“童心说”出自李贽的《焚书》,写于明神宗万历十四年,强调了文学创作应该坦露作者的真实情感和欲望,切割与假道学的联系。

  童心说是什么意思

  童心可以理解为儿童般的心性,可以引申为不经矫饰的本性与真心,与假道学的虚伪相对立。童心说是李贽写于《焚书》中的一篇议论文,强调文学创作应该保持童心,应该真实表露情感和欲望,同时大胆批评一些儒家典籍中的虚伪礼教。

  李贽是谁

  李贽是明代末年的史学家、文学家、心学家,其主要作品是《焚书》、《藏书》、《续焚书》、《续藏书》。李贽是明朝末年抨击传统儒学的“异端”,反对封建礼教的假道学、社会腐败、思想禁锢,提出了至道无为的政治理想。

时间: 2024-11-08 23:16:41

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性善论是谁提出的 性善论的提出者

性善论是孟子提出的.孟子认为人性本善,这是人与动物不同的地方.因为人性本善,所以人心皆有四端,即是恻隐之心.羞恶之心.辞让之心.是非之心. 性善论的提出者 性善论的提出者是孟子,孟子认为人性本善,这也就是人与动物根本不同的地方.孟子是先秦儒家的代表人之一,孟子及其弟子的言论汇编于<孟子>一书中. 性善论的内容 孟子对性善论的论述始于"人禽之辨",指出人与动物不同的地方在于人伦而非生理上饥渴饮食等方面.进而孟子提出了四端说,指出恻隐之心.羞恶之心.辞让之心和是非之心是人心固有

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"不愤不启,不悱不发"的提出者是孔子.这句话的意思是:不到学生努力想弄明白,但仍然想不透的程度时,先不要去开导他:不到学生心里明白,却又不能完善表达出来的程度时,也不要去启发他. "不愤不启,不悱不发"的启示 教师遇到学生有问题时,不能一味帮助他,一直开导他,这样无法启发学生独立思考.教师应对学生思考问题的方法适时给以指导,做到"不愤不启,不悱不发",才能帮助学生开启思路. "不愤不启,不悱不发"的出处 "不愤不启,

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