匆匆这篇课文的中心句 匆匆这篇课文的中心句是什么

  《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子为什么一去不复返呢?”《匆匆》一文以“匆匆”作为主题,全文通过对自然事物的描绘,表现出作者对时光流逝的无奈。文章中心句直抒胸臆,对时光的流逝提出追问,再次强化文章主旨。

  《匆匆》的赏析

  《匆匆》是一篇文字清秀隽永的散文,全文紧扣“匆匆”二字,结构精巧,层次清楚,全文情景交融,借自然事物,表现作者对时光流逝的无奈和惋惜。

  结合历史背景,《匆匆》写于1922年3月,恰逢“五四”运动落潮期;朱自清的内心充溢着苦于找不到出路的迷茫。《匆匆》表现了青年知识分子对未来的求索,流露的不仅是个人的无奈, 也反映了当时一部分青年热爱生活、追求进步, 然而又不无惶惑、苦闷的时代情绪。

  《匆匆》的作者

  《匆匆》的作者是朱自清。朱自清现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清的主要作品有《桨声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等。

时间: 2024-12-10 20:39:00

匆匆这篇课文的中心句 匆匆这篇课文的中心句是什么的相关文章

匆匆这篇课文是什么体裁 匆匆的体裁是

散文,散文是一种抒发作者真情实感.写作方式灵活的记叙类文学体裁,为区别于韵文.骈文,而把凡是不押韵.不重排偶的散体文章概称散文,后又泛指诗歌以外的所有文学体裁. <匆匆>节选 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时 候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?--是有人偷了他 们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢--如今又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一

匆匆课文的主要内容 匆匆课文主要内容是什么

<匆匆>的主要内容:全文以"匆匆"为线索,通过燕子.杨柳.桃花.阳光等日常景物,表现出时间的一去不复返,抒发了作者对时光流逝的惋惜和无奈.全文情景交融,借春景抒发诗人对时光易逝的感慨. <匆匆>的赏析 <匆匆>是一篇抒情性散文,表现青年知识分子对未来的求索.作者叙述的语调急则如火山喷发,缓则如春风细雨,细致地刻画了作者所感受到的时光易逝,表达出作者迷茫.困惑和苦恼的心理状态,使全文有了灵动的生命,使作者的情绪和感受更能引起共鸣. <匆匆>

匆匆是一篇什么体裁的文章 匆匆是什么体裁的文章

<匆匆>的体裁是散文.散文的结构自由.表现手法多样,具有很强的抒情性,注重表现作者的生活感受.<匆匆>就是一篇抒情性散文,全文紧扣"匆匆"二字,表现了作者对时光流逝的无奈和惋惜. <匆匆>的作者 <匆匆>的作者是朱自清.朱自清是中国现代散文家.诗人.学者.民主战士.朱自清从1919年开始发表诗歌,其主要作品有<背影>.<荷塘月色>.<春>.<绿>.<匆匆>.朱自清散文主要有五个主

匆匆表达了作者什么思想感情 匆匆课文原文

<匆匆>这篇散文表达了作者对时光匆匆流逝的惋惜之情,全文借桃花.杨柳等自然景物以及太阳东升西落等日常景象表现了时间流逝毫无痕迹的特点,抒发了作者对光阴流逝的无奈与惋惜. <匆匆>原文 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时 候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?--是有人偷了他 们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:如今(现在)又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了.在默默里算着,八千多日子已

藏戏这篇课文的主要内容 藏戏这篇课文主要讲了什么

<藏戏>这篇课文的主要内容:先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点--"戴着面具演出""演出时没有舞台""一部戏可以演出三五天":接着,详写了开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事:紧接着介绍藏戏的重要特征--"面具"的特点及作用:再简略地说明了如舞台简朴.剧情靠解说.说唱描述等其他特色. 藏戏这篇课文的主要内容 <藏戏>是一篇知识性.人文性.趣味性都很强的民俗散文,以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,给人

​我久久地注视着一轮红艳艳的太阳改为定语后置句 ​将我久久地注视着一轮红艳艳的太阳这句话改为定语后置句

"我久久地注视着一轮红艳艳的太阳"这句话改为定语后置句如下:我久久地注视着太阳,它红艳艳的.定语一般都放在中心词的前面,起修饰限制的作用.有时为了突出和强调定语,也会把定语放在中心词之后,这种情况叫做"定语后置". 这种定语后置有几种类型: 1."中心词+之+定语+者" 2."中心词+定语+者" 3."中心词+之+定语" 4."中心词+定语" 5."中心词+而+定语+者&quo

春江潮水连海平的下一句 春江潮水连海平的下一句是什么

"春江潮水连海平"的下一句是"海上明月共潮生".这句诗出自张若虚的<春江花月夜>,诗中作者通过对江南春夜的描写,赞叹了大自然的绮丽景色,抒发了作者思念亲人的离别之苦. <春江花月夜> 唐·张若虚 春江潮水连海平,海上明月共潮生. 滟滟随波千万里,何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰. 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见. 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮. 江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年望相似. 不知江月待何

清早,天空中布满了阴云扩句 天空中布满了阴云扩句15字

扩句:清早天空中布满了阴云,让人感觉到非常的不舒服,好像要下雨了.与缩写刚好相反,扩句是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语.状语.补语等连带成分,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满.扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思.在完成扩写作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写. 扩句的方法有以下几种: 1.局部扩句法 即把句子分成两部分--主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分.如"小明

胜读十年书的上半句是什么 胜读十年书的上一句

"胜读十年书"的上一句是"共君一席话",这句话出自 <二程全书·遗书二十二上·伊川语录>,完整全文为:"所谓共君一席话,胜读十年书,若说到透彻处,何止十年之功也." 典故 很久以前,有个穷秀才进京赶考.由于他一心只顾赶路,错过了宿头.眼看天色已晚,他心里非常着急.这时,他遇见了一个屠夫,屠夫收留了他.屠夫与秀才谈得很投机,于是屠夫随口问秀才说:"先生,万物都有雌雄,那么,大海里的水哪是雌,哪是雄?高山上的树木哪是公,哪是母?